为了促进数学课堂教学质量的提升，本着“相互学习、相互促进”的原则，通识教育学院数学教研室于2022年10月11日下午在外语楼1002举行了说课活动。通识教育学院龙新良院长和OD体育督导韩振来教授亲临活动现场指导工作。

为了组织好这次活动，教研室主任张晓梅提前一周布置工作，要求每位老师选择一门主讲课程做说课准备。经过一周的精心准备，活动于下午13:30拉开序幕。

首先出场的是张晓梅老师，她围绕本科AISEC的《高等数学I》这门课程，从课程概述、教学设计、资源建设、课程特色、课程效果、课程建设反思与规划几个方面展开阐述，并结合OD体育具体情况，提出了具有创新性和建设性可实施方案。

接下来于艳红老师针对本科电气工程及自动化专业的《工程数学——线性代数》这一课程进行说课，于老师从课程设置、教学设置、课程实施和课程评价四个方面展开，她提出要注重学生学习能力的培养，在教学中要注意数学课程与专业课程的融合，注重课程思政，实现课程的育人目标。

王云霞老师说的是工科的《高等数学》，她认为高等数学既是一门基础课、文化课，又是一门工具课、预备课。王老师结合OD体育学生实际情况，重点强调了课程设计思路和理念、重难点突破策略和教学方法与手段。

张彪老师则是选择了《复变函数与积分变换》这门课程中《留数的概念》这一节进行说课，他从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说教学测评和说教学反思八个方面展开阐述。张彪老师针对当前学情做了具体介绍，结合当前实际情况，介绍了课堂教学的具体实施方案，最终强调了教学当以学生为主体的必要性。

孙鲁平老师和赵琪老师说的都是《工程数学》这门课。两位老师针对这门课程从课程定位、课程内容、课程组织和实施、教学考核与评价、课程改革与探索等方面进行了全面的阐释，同时根据教学实际情形，提出了可实施方案。

田美美老师是围绕工科《高等数学》进行说课，她按模块对课程内容进行了划分，从知识、技能、情感三个维度介绍了各模块的教学目标，并对师资队伍、教学组织形式、课程考核与评价、教学效果等进行了概括介绍。

张琴老师说的是《经济应用数学Ⅲ》，这门课主要讲的是概率论与数理统计。张琴老师在讲到课程目标时强调该课程本着“以应用为目的，以必须、够用为度”的原则、以“夯实基础、突出应用、支撑应用、提高素质”为教学理念进行教学。她还结合自己所带的专升本学生，谈了具体的教学感受。

八位教师说课结束后，韩教授进行了精彩的点评。

首先，韩教授对本次说课活动做出了高度评价，并将本次数学说课活动重新定位为“说数学课程发展”的活动，同时提出“教学活动以育人为理念，以教授做人为本，注重能力素养培养，强调能力形成的重要性，指导老师应该将教学过程转化为学生能力形成的过程”。

其次，韩教授结合数学知识，介绍了提高课堂效率和提升学生举一反三的能力的方法；结合数学史，给出了如何启发学生立足实际，坚持发展，追求卓越的方案；强调教学过程应注重对学生进行“基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”的传授和“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”能力的培养。

最后，韩教授指出教师核心素养是教育教学能力的提升，形象地借用典故“等周问题”，鼓励教师去不断地自我提升，在教学中将数学知识渗入到学生基本素养形成的过程中，实现知识素养的内涵化。韩教授明示教师成长是教师自我发展的重要环节，科学研究是教师成长的有效途径。

最后数学教研室全体教师对韩教授的点评表示真挚而热烈的感谢，表示将在下次教研活动中针对本次活动中的问题进行认真研讨，并诚邀韩教授再次莅临指导。本次说课活动圆满结束。